Матеріально-технічне забезпечення закладу освіти

Контингент та освітня логістика: Проєктна потужність ліцею, що становить 250 осіб, що дозволяє повноцінно та безперешкодно забезпечити освітні потреби наявного контингенту в кількості 180 здобувачів освіти. Така пропорція гарантує дотримання санітарних норм площі на одного учня та сприяє створенню комфортного освітнього середовища.

Організація навчання в закладі відзначається гнучкістю та людиноцентризмом: для 10 учнів реалізуються індивідуальні форми здобуття освіти (сімейна форма навчання - для 1 учня, екстернатна -  9 учнів), що дозволяє враховувати особливі освітні потреби та життєві обставини кожного здобувача освіти.

Логістичні та інфраструктурні переваги:

Персоналізація простору: за кожним класним колективом закріплено окремий навчальний кабінет. Усі приміщення є непрохідними, що забезпечує належну шумоізоляцію та умови для концентрації уваги під час занять.

Автономність початкової ланки: учні 1–4 класів навчаються в окремому автономному блоці. Це дозволяє впроваджувати відокремлений режим дзвінків та адаптувати графік харчування і відпочинку під вікові особливості молодших школярів. Облаштування кабінетів початкової ланки ліцею відповідає вимогам Нової української школи, поєднуючи функціональність, безпеку та розвивальне спрямування.

Педагогічний колектив ліцею приділяє значну увагу створенню стимулюючого навчального середовища:

1. Динамічність простору: вчителі систематично працюють над оновленням та тематичним наповненням інформаційних стендів, роблячи їх актуальними та корисними для здобувачів освіти.
2. Дидактичне забезпечення: на високому рівні здійснюється розробка та накопичення сучасного роздаткового матеріалу, адаптованого до вимог НУШ та потреб особистісно орієнтованого навчання.
3. Творчий підхід: педагоги особисто опікуються естетизацією навчальних кабінетів, створюючи затишну атмосферу, що сприяє психологічному розвантаженню дітей.

Внутрішній простір закладу структурований за функціональним призначенням, що дозволяє реалізовувати навчальний план у повному обсязі:

Інформаційно-технологічний сектор: функціонує кабінет інформатики та комбінований клас технологій, обладнані необхідною технікою для формування цифрової компетентності та практичних навичок учнів.

Культурно-спортивний сектор: для проведення масових заходів та творчих виступів використовується актова кімната; фізичний розвиток здобувачів освіти забезпечується у спеціально облаштованій спортивній кімнаті. Сюди також належить кабінет педагога-організатора для координації позакласної та виховної роботи.

Для візуалізації навчального матеріалу та впровадження сучасних цифрових технологій кожен клас закладу забезпечений телевізором. Це дозволяє вчителям використовувати мультимедійний контент, інтерактивні вправи та проводити навчання на сучасному рівні.

Психологічна підтримка: облаштовано кабінет психолога для надання професійної допомоги, проведення консультацій та забезпечення емоційного благополуччя учасників освітнього процесу.

Інформаційний центр: бібліотека закладу є осередком доступу до навчальної літератури та популяризації читання.

Харчоблок: проведено оновлення їдальні ліцею, що дозволило покращити умови для організації якісного та збалансованого харчування учнів у сучасному естетичному просторі. Але існує гостра потреба у повноцінному ремонті приміщень харчоблоку для відповідності сучасним вимогам системи HACCP.

Санітарна гігієна: у закладі наявні 2 внутрішні санвузли, що відповідають чинним гігієнічним нормативам.

Цивільний захист та безпека: пріоритетним напрямом роботи адміністрації є збереження життя і здоров’я учасників освітнього процесу. У закладі облаштовано захисну споруду (сховище) для перебування учнів та персоналу під час повітряних тривог. Приміщення забезпечене належними умовами для короткострокового перебування, що дозволяє не переривати освітній процес у безпечних умовах.

Інфраструктура закладу освіти: територія ліцею має модернізоване покриття тротуарною плиткою, що забезпечує належний технічний стан пішохідних зон та естетичну привабливість центрального входу та внутрішніх доріжок. Облаштовано спеціальні місця для відпочинку: встановлено лавки, що дозволяє раціонально організувати дозвілля здобувачів освіти під час перерв та у позаурочний час. Проведено системні заходи з озеленення території:  сформовано нові клумби, висаджено декоративні рослини, що сприяє екологічному вихованню учнів та створює сприятливий мікроклімат.

Стан інклюзії та бар’єрності: попри створення належних умов всередині приміщень, актуальним залишається питання забезпечення архітектурної доступності закладу. Наразі констатується відсутність пандусів, що створює бар'єри для вільного пересування маломобільних груп населення та не в повній мірі відповідає вимогам ДБН щодо інклюзивності будівель і споруд.